Pelatihan Metode Tafsir Maqasidi Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Kompetensi Literasi Tafsir Terhadap Mahasiswa di STAI Ar-Ridho Bagansiapiapi
DOI:
https://doi.org/10.35335/nauli.v5i2.473Keywords:
Tafsir Maqasidi, Literasi Tafsir, Al-Qur’an, Pelatihan Keagamaan, Pengabdian kepada MasyarakatAbstract
Kemampuan memahami Al-Qur’an secara metodologis menjadi salah satu kompetensi penting bagi mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam (MPI), sebagai calon pendidik agama. Namun, sebagian mahasiswa masih mengalami keterbatasan dalam memahami pendekatan tafsir kontemporer, khususnya tafsir maqasidi yang menekankan keterkaitan antara teks, konteks, dan tujuan utama ajaran Al-Qur’an. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi literasi tafsir mahasiswa MPI melalui pelatihan metode tafsir maqasidi Al-Qur’an. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) melalui beberapa tahapan, yaitu identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, diskusi interaktif, praktik analisis ayat, dan evaluasi kegiatan. Peserta kegiatan adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam yang mengikuti pelatihan literasi tafsir. Evaluasi program dilakukan melalui pre-test, post-test, observasi aktivitas peserta, dan angket respons kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap konsep tafsir maqasidi, kemampuan mengidentifikasi nilai utama ayat, serta kemampuan menghubungkan pesan Al-Qur’an dengan konteks pendidikan dan sosial. Selain peningkatan kompetensi akademik, kegiatan ini juga mendorong perubahan perspektif mahasiswa dalam memahami tafsir sebagai proses interpretasi yang tidak hanya berorientasi pada makna tekstual, tetapi juga mempertimbangkan tujuan kemaslahatan yang terkandung dalam Al-Qur’an. Pelatihan metode tafsir maqasidi dapat menjadi strategi penguatan literasi tafsir bagi mahasiswa MPI dan mendukung pengembangan pembelajaran Islam yang kontekstual, moderat, dan relevan dengan kebutuhan masyarakat kontemporer.
References
Akçoban, S. et al. (2024) ‘Evaluation of the Handover Training Program Given to Nursing Students Using the Kirkpatrick Model: A Quasi-Experimental Observational Study’, Western Journal of Nursing Research, 46(9), pp. 655–663. Available at: https://doi.org/10.1177/01939459241271348.
Auda, J. (2022) Maqasid al-Shariah as philosophy of Islamic law: A systems approach. International Institute of Islamic Thought.
Braun, V. et al. (2022) ‘Conceptual and Design Thinking for Thematic Analysis’, Qualitative Psychology, 9(1), pp. 3–26. Available at: https://doi.org/10.1037/qup0000196.
Buetti, D. et al. (2024) ‘Developing an Evaluation Training Program for Community-Based Organizations: A Participatory Curriculum Development Approach’, Canadian Journal of Program Evaluation, 39(1), pp. 97–106. Available at: https://doi.org/10.3138/cjpe-2023-0020.
Dancis, J.S. et al. (2023) ‘Participatory Action Research as Pedagogy: Stay Messy’, Journal of Participatory Research Methods, 4(2). Available at: https://doi.org/10.35844/001c.75174.
Elenia, S. (2025) ‘The Role of the Maqasid Approach as a Key Instrument in Understanding Qur’anic Teachings through Tadabbur’, Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 8(1). Available at: https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i1.
Feekery, A. et al. (2024) ‘The 7 C’s Framework for Participatory Action Research’, Educational Action Research, 32(4), pp. 1–18. Available at: https://doi.org/10.1080/09650792.2023.2234417.
Hasyim, M. et al. (2025) ‘Maqāsidī Tafsir and the Epistemology of Contemporary Islamic Education Discourse’, Ulul Albab: Jurnal Studi Islam, 26(1), pp. 165–183. Available at: https://doi.org/10.18860/ua.v26i1.32144.
Kurniasih, S.D. (2025) ‘Reading Culture, Islamic Literacy, and Qur’anic Values: Strengthening Religious Literacy in Educational Institutions’, Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam [Preprint]. Available at: https://jurnal.istaz.ac.id/index.php/fikroh.
Mohammed, T.A.S. (2024) ‘A Scientometric Study of Maqasid Al-Shariah Research: Trending Issues, Hotspot Research, and Co-citation Analysis’, Frontiers in Research Metrics and Analytics, 9, pp. 1–21. Available at: https://doi.org/10.3389/frma.2024.1439407.
Nhamo, G. (2023) ‘Participatory Action Research as a Platform for Community Engagement in Higher Education’, Journal of Higher Education in Africa, 10(1), pp. 1–21.
Nurhayati, N. et al. (2025) ‘Implementasi Program Literasi Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Di Pulau Seraya Kepulauan Riau’, Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), pp. 48–68.
Nurhayati, S.M. et al (2026) ‘KELOLA REFERENSI DENGAN CERDAS : PELATIHAN MENDELEY UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS STIQ KEPULAUAN RIAU’, pp. 431–443.
de Oliveira, J.M. (2024) ‘Enhancing Multimodal Literacy Through Community Service Learning in Higher Education’, Frontiers in Education, 9, p. 1448805. Available at: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1448805.
Pratt, S. et al. (2024) ‘Fostering Participatory Action Research in Higher Degree Research Education’, Systemic Practice and Action Research, 37, pp. 1–18. Available at: https://doi.org/10.1007/s11213-024-09691-1.
Rahman, F. (2021) Islam and Modernity: Transformation of an Intellectual Tradition. University of Chicago Press. Available at: https://doi.org/10.7208/chicago/9780226702861.001.0001.
Sanusi, T.O. (2025) ‘Maqasid al-Shariah as an Evaluative Framework for the Transformation of Islamic Education in the Digital Era’, Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam [Preprint]. Available at: https://jurnal.uibbc.ac.id/index.php/permata.
Wibowo, A.H., Mohamad, B., Djatmika and Santosa, R (2024) ‘Designing and Assessing Experiential Learning Pedagogy for an Intercultural Communicative Competence Training Module: A Quasi-Experimental Study’, Frontiers in Education, 9, p. 1470209. Available at: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1470209.
Wibowo, A.H., Mohamad, B., Djatmika and Santosa, Riyadi (2024) ‘Designing and Assessing Experiential Learning Pedagogy for an Intercultural Communicative Competence Training Module: A Quasi-Experimental Study in Higher Education’, Frontiers in Education, 9, p. 1470209. Available at: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1470209.
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli is licensed under a 